近日，北京大学国家发展研究院王宽诚讲席教授、北京大学国家发展研究院BiMBA商学院院长、闽江学院新华都商学院理事长陈春花教授做客中国MBA教育网《商学院之声·致敬中国改革开放四十周年》栏目访谈，从自身角色到社会经济概况再到中国管理教育发展给予了自身解读。

以下是采访实录：

从高校到企业再到高校，初心永恒

“其实很多人都在问我这个问题，我认为自己唯一没变的身份其实就是老师。无论去企业还是做研究，或者说去写作，我同时都要求自己必须是一个老师的身份。因为这是我最喜欢的角色，也是我对自己定位的一个角色。”

2003年，她空降山东六和集团，在不到两年的时间内使其销售额以倍数增长，并成长为中国饲料行业第一。2013年，她再次接受邀请，在三年任期内帮助中国最大的上市农牧企业新希望六和平稳度过了接班人刘畅执掌公司的过渡期，并成功使得公司实现了从饲料企业向食品企业的战略转型。2015年，她开设微信公众账号“春暖花开”，谈企业管理，谈读书体会，不仅保持每周发布三篇原创文章的惯例，还会每日分享一则简短的配图“花语”。

与其说是跨界，不如说是深入实际进行实战研究。运用理论知识投身企业实践，促进企业自身发展的同时，为管理理论注入新鲜活力，更进一步推动了教学工作的顺利开展。“无论是到山东六和还是新希望六和，我从来没有离开学校。其实我的身份一直都是要求双跨：第一，企业接受我以老师的身份进入公司；第二，学校也接受我进入企业实践，这个时候我才会做出选择。所以我一直不存在离开学校去企业，或者从企业回到学校的问题。在我的思维中，这两者一直都是并存的。当我去企业的时候，我的目的是为了把管理理论能够应用在企业实践中，并把企业提升到它应该有的高度。此外，这个新生的实践既可以把理论的作用发挥出来，同时也让我更加理解鲜活的企业实践，这对于教学本身而言就是一种支持和帮助。”

对于外界对自己传奇商业经历的夸赞以及多种美誉，陈教授并没有表现出常人的兴奋与喜悦，更像是一位教师在回顾自己成功讲授完的一门课程。“如果有可能，我反而是比较鼓励老师们有机会和企业实践结合一起。”

改革开放四十周年商学院的机遇与发展

回首改革开放40年，无论是从经济、社会还是文化方面，中国都取得了十足的进步。“改革开放能够走到今天，其中有很多原因。”比如中国政府的“改革开放”，打开国门，引进了非常多的资金、技术并注入到市场中。同时，我们也创造出了非常多的全新发展模式，特别是中国市场经济的探索与建设，推动了市场和企业的活力、健康发展。

在回顾改革开放40年的时候，陈教授用 “企业家群体的出现”一词描述了时代的发展结果，而这也自然地引来了“中国商学教育如何发展？”的话题讨论。

“当企业家群体出现的时候，我们能够看到真正的企业的成长，也会看到中国企业推动中国经济发展的一个特殊动力。”企业家群体的出现，其背后离不开改革开放之后的商学教育的发展。

事实上，改革开放之后，中国的商学教育才逐步将整体学科引进。1983年，和管理相关的管理科学工程专业出现，直到1992年的时候，才产生了真正的工商管理硕士学位。2002年，EMBA工商管理硕士专业课程应运而生。“改革开放40年进程中，有很多不同推动它前进的要素，但其中很重要的一个要素就是商学教育本身。它的出现不仅仅催生了这个学科的诞生，更产生了一个大层次普及：让更多的人重回学校，学习管理的知识与西方的管理理论以及优秀的案例，最重要的是能够将其运用到中国的企业实践当中。”

培育具有面向未来的能力与管理者

如何将知识运用到中国的企业实践中？商学院将如何培养人才，又将培养怎样的人才？这些都是中国商学教育在发展中不可规避的问题。作为北京大学国家发展研究院BiMBA研究院院长、闽江学院新华都商学院理事长，陈教授则交流中对这一问题的回答显然具备了更多的思考。

“在今天，商学院很重要的要求就是要培养面向未来的能力或者是管理者。因为所有的商学教育其实都要回答一个问题：怎么样去解决真实的管理问题？这既是商学教育本身要回答的问题，也是商学研究要回答的部分。”为了回答这个问题，商学教育做出了一个重要的调整，它必须要能够真正地解决现今管理者和企业遇到的挑战，也就是如何面对不确定性和面对未来的问题。

“今天几乎所有的商学教育都有一个共性的要求：如何面对未来，重构商学的课程体系，重构商学教育本身。这个要求对于所有的商学院都是一样的，无论是北大BiMBA商学院还是新华都商学院，都要解决这个问题。”

不同的发展定位  特色的人才培养

无论是脱胎于北京大学国家发展研究院，强调全球视野培养的BiMBA商学院还是最早聚焦创新创业的新华都商学院，都在中国商学教育发展的浪潮中，形成了自身独有的核心发展理念，并在不断进行商学教育的本质探索。而它们也在一定程度上体现了绝大多数在改革开放中砥砺前行的中国商学院的发展历程。

“北京大学国家发展研究院历来强调全球视野，也就必须要求它具有国际视野，同时必须要面对中国问题。因此，北京大学国家发展研究院实质上是国家智库，而BiMBA商学院则被称为‘智库里的商学院’。所以它最早定位为‘中西合璧’：用全球视野面对中国问题，同时也要求你必须有能力提供实际的解决方案。而这个实际的解决方案，我们称为‘知行合一’。

从最开始的创始教授、客座教授到新华都商学院副院长，再到如今的理事长，在BiMBA商学院之外，陈春花教授也见证了新华都商学院的成长与发展。“我们在最开始设立的时候就定位为创新创业方向，这也是国内商学院整个MBA课程中聚焦创新创业的特殊商学院。”也正是因为这个确定的方向，商学院会在整体学生中，优先讨论创业者并给予更多的关注。此外，整个商学院的课程设计也会围绕“创新创业”这个主轴进行多方设计，包括聘任具有实操经验的教授进行授课、在创业学生中进行创业孵化。其中最重要的是被称为“社会的关卡”的对中小企业长到中型企业长再到大企业的过程关注。“新华都商学院最重要的特点在于它的属性。陈发树董事长的爱心捐赠使得新华都商学院得以出现，因此在课程中，学院既有对于学生的完整支持，如提供全额奖学金，更重要的作用，就是让大家能够在社会责任感之下将商业与实际运行当中的进步组合在一起。这也是新华都商学院自身价值和定位方向独特的地方。”

不确定的是环境，确定的是你自己

什么是管理？书中明确表示，“管理就是人与机构内外的资源组合在一起，实现目标共同工作的过程。它的四个核心分别是：第一要有人、第二要有资源、第三要有目标、第四共同工作。”被称为“中国德鲁克”的陈教授在讨论“管理”概念的时候，首先强调了尊重人的部分。“你要激活他，因为他是首要的要素。如果没有‘人’这个要素，我们就没有办法谈管理。但是在这个过程当中，必须让这个人跟目标相关，否则没有办法产生成绩或者绩效。”

 “我们很多人在做管理的时候，最容易忽略的东西就是共同工作的过程。我们常说给你一个目标，把资源给你，然后让你自己去干。我觉得这不是对‘管理’的完全理解。真正的管理应该要最终回归到怎么激活人，怎么让人有价值。但是激活的过程需要你陪同他，这样你才可以把管理做到位。”

“在商学院的课程里边，从管理学的角度，我希望大家拥有企业家精神。”什么是企业家精神？德鲁克在定义什么是企业家的时候，表明“企业家其实是这样一群人，他们从来不引起变化，但是他们从来都可以把变化视为机会，然后产出结果。”“我非常喜欢这个定义。现今商学院中更加强调企业家精神的培养。只有这样才可以让我们能够面对当今巨变的环境或者不确定性。因为企业家精神的核心就是需要你能够不断创新，将变化变为机会。”

当被问及如何看待与研判当今整体经济趋势，并对时代与人才产生的新要求时，陈教授并没有给出直接答案，正如她常言道，“不确定的是环境，确定的是你自己”。“如果整个大的环境对你来讲是有机会的，那你就应该认真的去与趋势在一起，让环境的机会成为你的机会。当你发现这个环境是不确定的，是你不能够去预测的时候，或者甚至你认为这个环境对你可能是不利的，看不透的，那我就要求你先把自己做好。因为从经营的角度来讲，我们就是判断机会。”

整个访谈时间不长，在经过2个多小时全程无休的直播公开课后，陈教授在访谈中并没有显出疲惫与倦意。明媚的双眼，上扬的嘴角，让人与这位业界大师的距离在一瞬间被缩短，却又在交流中止不住对她所流露出的思想的追赶与敬慕。亦如“春暖花开”，与她的这场对话，也让这个夏天焕发别样生机。

文章来源：中国MBA教育网